Estágio Supervisionado de Observação e diagnóstico do contexto escolar

CAMPO DE ESTÁGIO: Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais

Curso: Pedagogia
100h

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1.     RELAÇÃO DE ESTÁGIOS DE PEDAGOGIA –

 

 

Identifique abaixo seu semestre, o respectivo estágio, o campo de estágio e a carga horária para, a seguir, localizar o Plano de Trabalho. Utilize o sumário para facilitar a localização do seu Plano de Trabalho com as orientações para cada atividade.

 

CURSO	DISCIPLINA	CAMPO DE ESTÁGIO	CH
Pedagogia	Estágio Supervisionado de Observação e Diagnóstico do Contexto Escolar	Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais	100h
	Estágio Supervisionado de Intervenção na Educacao Infantil	Educação Infantil	100h
	Estágio Supervisionado de Intervenção no Ensino Fundamental Anos Iniciais	Ensino Fundamental Anos Iniciais	100h
	Estágio Supervisionado- Gestão Educacional	Gestão	100h

 

2.     ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR

 

 

No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho a ser realizado pelo estudante, conforme carga horária total do respectivo estágio especificado no quadro da página 3.

 

Plano de Trabalho	Estágio 100 h
*Atividade 1: Visita à escola com a carta de apresentação.	4h
Atividade 2: Leitura obrigatória e produção de síntese.	8h
*Atividade 3: Entrevista com um professor da escola e produção de um relato.	6h
*Atividade 4: Observação do ambiente, contexto escolar e produção de relato.	10h
*Atividade 5: Observação do contexto escolar em sala de aula e produção de relato.	10h
*Atividade 6:. Observação de Atividades Extracurriculares.	10h
Atividade 7: Leitura das competências gerais da BNCC e resolução de questões.	8h
*Atividade 8: Observação de como a BNCC é utilizada e aplicada no contexto de planejamento das atividades didáticas do professor.	10h
Atividade 9: Diagnóstico do Contexto Escolar.	10h
Atividade 10: Elaboração de uma proposta de oficina para estudantes sobre uma das dez competências gerais da BNCC.	10h
Atividade 11: Produção do Relatório de Estágio.	12h
Atividade 12: Validação do Relatório do Estágio.	2h

 

*Atividades que devem ser realizadas obrigatoriamente em campo.

 

3.     ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES

 

 

A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para o estágio de

Observação e Diagnóstico do Contexto Escolar, campo:

 

 

• EDUCAÇÃO INFANTIL
• ENSINO FUNDAMENTAL -ANOS INICIAIS

 

Confirme seu campo de estágio na páginas 3, de acordo com seu curso.

 

Atente-se à carga horária total do seu estágio, conforme Plano de Trabalho

apresentado na página 4, para identificar as atividades e sua respectiva carga horária.

 

 

Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas na ficha de acompanhamento, com a respectiva carga horária e o dia de realização.

 

Atenção: o estágio de observação, não requer ficha de avaliação.

 

 

 

ATIVIDADE 1 – Visita à Escola com a Carta de Apresentação

 

 

 

MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO

 

[Inserir logo da IES]

 

CARTA DE APRESENTAÇÃO

 

 

 

 

 

Sr(a). Diretor(a): [Inserir nome do Diretor] Da Escola: [Inserir nome da escola]

                                       /        /                                / Nome da cidade                        dia mês ano

 

Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) [Inserir nome do Acadêmico], que está cursando o Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da IES], possa realizar atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola sob sua direção.

As atividades terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e/ou às aulas.

As visitas à escola estão previstas para os meses de [Inserir mês de início] a [Inserir mêsde término] do ano de [Inserir o ano], totalizando [Inserir a carga horária total do Estágio] horas.

Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias.

Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.Cordialmente,

 

 

 

Assinatura do Estudante

 

 

 

 

ATIVIDADE 2 – Leitura obrigatória

 

ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE DE LEITURA

 

 

Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo- argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

ATIVIDADE 3- Entrevista com um professor da escola

 

ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM PROFESSOR

 

A entrevista deverá contemplar as seguintes informações:

 

 

1. Nome completo do
2. Ano em que concluiu a graduação.
3. Realizou curso de especialização? Área do curso de especialização.
4. Tempo de magistério e locais de atuação.
5. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar osúltimos cursos realizados.
6. Como você descreveria sua abordagem geral de ensino?
7. Quais são os principais objetivos que você pretende alcançar ao ensinar sua disciplina?
8. Como você adapta sua metodologia de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos?
9. Que tipo de avaliações você utiliza para medir o progresso dos alunos e por que escolheu essas formas de avaliação?
10. Como você promove a participação dos alunos e a colaboração entre eles durante as aulas?
11. Como você lida com alunos com diferentes estilos de aprendizagem em sua sala de aula?
12. Como você busca e utiliza feedback dos alunos para melhorar sua prática de ensino?
13. Que desafios você enfrenta ao implementar sua metodologia de ensino e como os supera?

 

A partir da entrevista realizada com o professor regente, baseada nas perguntas, apresentadas anteriormente, você deverá elaborar um texto que sintetize todas as informações.

 

ATIVIDADE 4 – Observação do ambiente, contexto escolar e produção de relato

Nesta atividade o estagiário deverá observar o contexto e ambiente escolar a partir dos seguintes aspectos:

 

1. Observação dos diferentes momentos da rotina da escola: entrada, saída, refeições, parque, recreio, higiene, etc.;
2. Observação dos momentos de contação, leitura de histórias, atividades na biblioteca, laboratório de informática, salas de recursos, brinquedoteca, etc.
3. Observação das brincadeiras, vivências e interações nos momentos
4. Instalações existentes (salas de aula, quadras, banheiros, cozinha, dependências administrativas, número de funcionários, etc.) e condições de manutenção. Adequação a pessoas com deficiência;
5. Modalidades de ensino, nº de alunos, faixa etária, turnos e nº de

 

A partir das observações realizadas, o estudante deverá elaborar um texto sintetizando todos os aspectos e informações levantadas.

 

ATIVIDADE 5 – Observação do contexto escolar em sala de aula e produção de relato

 

Para realização desta atividade, o estagiário deverá acompanhar um grupo de estudantes no contexto de sala de aula. Neste caso, é importante levar em consideração os seguintes aspectos para realizar a sua observação:

 

Sala de aula:

• Como é a organização da sala de aula?
• Qual é a rotina que o professor utiliza junto aos estudantes?
• Como é a disposição das carteiras?
• Como os alunos utilizam o ambiente da sala de aula?

Professor

• Como ocorre a interação do professor com os estudantes?
• Quais recursos são utilizados pelo educador durante as aulas?
• Como o professor faz a mediação entre os estudantes?

Estudantes

• Como ocorre a interação entre pares (conversas, atitudes, brincadeiras entre os estudantes).
• Observar como os estudantes desenvolvem as atividades propostas pelo professor (compreensão, interesse, tempo em que resolvem os trabalhos e atividades avaliativas).
• Como os alunos organizam seus materiais e utilizam os recursos disponíveis na sala de aula?

 

A partir das observações realizadas, o estudante deverá elaborar um texto sintetizando todos os aspectos e informações levantadas.

 

ATIVIDADE 6 – Observação de Atividades Extracurriculares

 

 

No campo de estágio, o estudante deverá observar se a escola desenvolve atividades extracurriculares que contemplem outras habilidades e conteúdos além das disciplinas obrigatórias do currículo.

 

Para essa observação o estudante deverá utilizar a seguinte quadro:

 

 

Atividades Extracurriculares	Descrição
Contextualização	Descrever quais são as atividades extracurriculares que a escola oferece, exemplo: dança, atividades culturais, esportes, clubes, teatro, oficina, etc.
Funcionamento	Relate como ocorrem essas atividiades, a frequência das ações, o período, pessoas envolvidas, metodologias usadas, presença de metodologias ativas, tecnologias educacionais e envolvimento da comunidade escolar.
Avaliação	Faça uma análise sobre a importância dessas ações, como os alunos e professores se envolvem nessas atividades e as contribuições que elas trazem para formação dos discentes.

 

ATIVIDADE 7 – Leitura das competências gerais da BNCC e resolução de questões

 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo homologado em sua totalidade em dezembro de 2018, tem como objetivo principal nortear as aprendizagens essenciais a serem contempladas nas escolas. Nesse sentido, instituições de ensino de todo o país têm se debruçado sobre o documento.

Sua leitura e análise das competências gerais da BNCC, deverão contemplar as seguintes informações:

 

• Primeiro acesse o site oficial do Ministério da educação (MEC) ou do conselho nacional de educação onde você encontrará o documento completo para download ou para leitura on-line. Link de acesso: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
• Leia a introdução da BNCC para entender o seu propósito, estrutura e contexto educacional para se familiarizar com o documento;
• Na sua análise das 10 competências procure interrelacionar as habilidades que ela propõe entre os segmentos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio);
• Perceba as possibilidades de articulações entre os conhecimentos indicados e as práticas percebidas no seu campo de estágio.

 

 

Após o levantamento das informações e leitura da BNCC, responda as seguintes questões:

 

1. O que é a BNCC e qual é o seu objetivo?
2. Qual é a importância da BNCC no contexto educacional brasileiro? E como ela modifica a construção dos currículos escolares?
3. Quais são as dez competências gerais indicadas pela BNCC? Como elas devem ser trabalhadas?
4. Como a Base Nacional Comum Curricular afeta os professores, pais e as famílias dos estudantes?

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ATIVIDADE 8 – Observação de como a BNCC é utilizada e aplicada no contexto de planejamento das atividades didáticas do professor

 

Para realização desta atividade, o estudante deverá conversar com um professor da escola, para observar como o mesmo utiliza e entende a BNCC. Para auxiliar nessa conversa o estudante poderá utilizar o seguinte roteiro:

 

1. Formação do professor e tempo de experiência;
2. Você utiliza a BNCC para elaboração dos seus planos de aula? Se sim, como você trabalha as competências e habilidades que ela apresenta?
3. Como foi seu contato com a BNCC? Teve alguma formação específica sobre o tema?
4. Na sua percepção qual é a importância da BNCC para prática docente?

 

 

Após a coleta das informações o estudante deverá elaborar um texto de síntese contemplando todas as informações indicadas no roteiro.

 

 

ATIVIDADE 9 – Diagnóstico do Contexto Escolar

 

A partir das informações coletadas anteriormente (com a entrevista, observações do contexto escolar, sala de aula e conversa com o professor), preencha a ficha a seguir para relato do contexto escolar

 

Relato do Contexto Escolar
Organização e estrutura da escola	Descrever como a escola é organizada, quais são os aspectos da estrutura, disposição das salas de aulas, se existem laboratórios ou outros espaços, quais são os turnos e quantidade de estudantes.
Relação professor/aluno	Descrever como é a relação do professor com o estudante, quais são as metodologias e recursos utilizados. Como é feita a mediação no caso de estudantes com deficiência ou que apresentam dificuldades de aprendizagem? Qual é a concepção de avaliação e aprendizagem utilizada?
Cenários de atenção	Descrever quais aspectos da escola precisam de atenção, exemplo: a escola não apresenta uma infraestrutura adequada, com falta de mobília ou áreas sem manutenção, não contém recursos pedagógicos para ampliar as atividades. Possui um número elevado de estudantes por turma, falta de acessibilidade, etc.

 

 

 

ATIVIDADE 10 – Elaboração de uma proposta de oficina

 

 

 

ORIENTAÇÕES PARA PROPOSTA DA OFICINA

 

 

Nesta atividade o estudante, desenvolverá uma proposta de oficina. Por se tratar de uma proposta, não será necessária nenhuma aplicação em campo.

 

O tema a ser contemplado na oficina deverá corresponder a uma das dez competências gerais da BNCC: Conhecimento; Pensamento Científico, Crítico e Criativo; Repertório Cultural; Comunicação; Cultura Digital; Trabalho e Projeto de Vida; Argumentação; Autoconhecimento e Autocuidado; Empatia e Cooperação ou Responsabilidade e Cidadania.

 

Os elementos que compõem o planejamento de uma oficina devem estar articulados entre si e diretamente associados ao objetivo da oficina. Basicamente, o planejamento passa por três etapas: organização, realização e avaliação. Nesse sentido, os estudantes devem se fazer algumas perguntas essenciais na hora de montar uma oficina:

 

Qual tema será trabalhado e por quê? Qual objetivo que se pretende alcançar? Quais as características do público-alvo?

Como alcançar os objetivos dentro do contexto em que se dará essa oficina? Quanto tempo será necessário para desenvolver as atividades indicadas?

 

 

 

Após refletir sobre as perguntas acima, é importante que os estudantes desenvolvam o planejamento da oficina (utilize o modelo a seguir):

 

 

 

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PROPOSTA DE OFICINA
Identificação	Nome da oficina: Ministrante:
Cronograma	Tempo e quantidade de encontros que serão ministrados.Data de início e fim da oficina.
Público-Alvo	Alunos
Objetivos	Geral: (1 objetivo) Específico: (até 3 objetivos)
Metodologia	Descrever as ações metodológicas empregadas nos encontros durante as oficinas. As ações podem ser descritas conforme as atividades que serão desenvolvidas.
Recursos	Descreva os recursos utilizados. Por exemplo: livro, projetos,links de sites, material impresso, metodologias ativas, etc.
Tema	Elencar os conteúdos a fim de atingir os objetivos propostos.
Avaliação	Descrever   como   os   estudantes   serão                   avaliados   e instrumentos avaliativos.
Bibliografia básica	Elencar a bibliografia básica que se pretende utilizar para preparação da oficina.

 

ATIVIDADE 11 – Produção do Relatório do Estágio

 

Para a montagem final do relatório de estágio, você deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.

 

 

Elementos pré-textuais                                                

 

Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágiocursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

 

• capa;
• folha de rosto;
• sumário.

 

Elementos textuais                                                

 

Inserção de elementos comprobatórios da execução do estágio, com detalhamento das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:

 

• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio

 

• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.

 

• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.

 

• Termo de validação do relatório: inserção do arquivo

 

Elementos pós-textuais                                                

 

Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conformeModelo disponibilizado no AVA:

• referências;
• anexos;
• apêndices.

Estágio Supervisionado de Observação e diagnóstico do contexto escolar

 

ATIVIDADE 12 – Termo de validação do relatório

 

Para validação do relatório, você deverá obter a assinatura do supervisor de campo,conforme modelo no quadro a seguir.

 

 

 

 

Após obter as respectivas assinaturas, você deverá digitalizar o termo e inserir no relatório final.

 

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