Estágio Supervisionado de Intervenção no ensino fundamental anos iniciais

100H

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

 

No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho a ser realizado pelo estudante, conforme carga horária total do respectivo estágio especificado no quadro da página 3 .

 

Plano de Trabalho	100 h
*Atividade 1: Visita à escola com a carta de apresentação.	4h
Atividade 2: Leitura obrigatória e produção de texto.	4h
*Atividade 3: Análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e produção de relato baseado na análise.	4h
*Atividade 4: Análise de materiais didáticos da escola e produção de relato.	4h
*Atividade 5: Entrevista com o professor regente e produção de relato baseado na entrevista, conforme respectivo estágio.	2h
*Atividade 6: Levantamento de materiais de apoio específicos para a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC (meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia) e elaboração de relato.	4h
*Atividade 7: Análise do processo de implementação da BNCC, conforme campo de estágio e elaboração do relato.	4h
*Atividade 8: Análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor da disciplina conforme respectivo estágio, e elaboração de texto referente à análise.	4h
*Atividade 9: Análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina, conforme respectivo estágio, e elaboração de texto referente à análise.	4h
*Atividade 10: Observação e participação em aulas, conforme respectivo estágio. Estágio de 100 horas – Pedagogia: 16 horas.	16h
Atividade 11: Elaboração do relato da observação.	4h
Atividade 12: Elaboração de um plano para cada aula para uma mesma série/turma, conforme campo de estágio Estágio de 100 horas – Pedagogia: 16 horas – 4 planos (1 para cada dia de regência).	12h
*Atividade 13: Apresentação dos planos de aula para o professor regente e elaboração do relato.	4h
*Atividade 14: Regência (em uma das turmas em que realizou as observações e participações), conforme respectivo estágio.	16h
Atividade 15: Relato da Regência.	4h
Atividade 16: Produção do Relatório de Estágio.	8h
*Atividade 17: Validação do Relatório do Estágio.	2h

 

*Atividades que devem ser realizadas obrigatoriamente em campo.

 

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ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES                                                               

 

A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios nos seguintes campos:

 

• EDUCAÇÃO INFANTIL
• ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

 

 

Confirme seu campo de estágio nas páginas 3, de acordo com seu curso.

Atente-se à carga horária total do seu estágio, conforme Plano de Trabalho

apresentado na página 19, para identificar as atividades e sua respectiva carga horária.

 

 

Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas na ficha de acompanhamento, com a respectiva carga horária e o dia de realização.

 

 

Este   plano          requer          regência,          por             isso  é       necessário        providenciar   também o preenchimento da ficha de avaliação.

 

ATIVIDADE 1 – Visita à Escola com a Carta de Apresentação

 

 

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MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO

 

[Inserir logo da IES]

 

CARTA DE APRESENTAÇÃO

 

 

 

 

 

Sr(a). Diretor(a): [Inserir nome do Diretor] Da Escola: [Inserir nome da escola]

                                       /        /                                / Nome da cidade                        dia mês ano

 

Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) [Inserir nome do Acadêmico], que está cursando o Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da IES], possa realizar atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola sob sua direção.

As atividades terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e/ou às aulas.

As visitas à escola estão previstas para os meses de [Inserir mês de início] a [Inserir mêsde término] do ano de [Inserir o ano], totalizando [Inserir a carga horária total do Estágio] horas.

Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias.

Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.Cordialmente,

 

 

 

Assinatura do Estudante

 

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ATIVIDADE 2 – Leitura obrigatória            

 

ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE DE LEITURA

 

Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo- argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio

 

 ATIVIDADE 3 – Análise do Projeto Político Pedagógico                                                               

 

ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

 

Utilize o roteiro abaixo para a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP).

Se a escola não tiver o documento, realize em forma de entrevista com o pedagogo ouo diretor da escola. Essa substituição pode ser feita somente nas escolas que, de fato, não têm

 

1. Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; propostas de
2. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades, planos de adaptação, dependência (se houver).
3. Calendário: total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões, eventos.
4. Detalhar o funcionamento do Conselho de
5. Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais
6. Atividades, culturais e cívicas, propostas para envolvimento da
7. Formas (ou   projetos)   de   inclusão   e   atendimento   a   alunos com
8. Formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas, recursos, outros.

 

Após analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP), você deve produzir um relatocontemplando os aspectos presentes neste roteiro.

 

ROTEIRO PARA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS

 

Existe uma grande variedade de materiais didáticos disponíveis aos professores paraembasar o conteúdo a ser ensinado.

Você deve fazer uma análise dos materiais didáticos utilizados pelo professor dadisciplina, conforme campo de estágio, a partir dos seguintes aspectos:

 

1- Tipos de recursos disponíveis na escola que podem ser utilizados como material didático. Abaixo, é apresentada uma lista com exemplos de alguns recursos utilizados nas escolas.

 

• Origem do material: por exemplo, Plano Nacional do Livro Didático – PNLD; por aquisição do professor; produção pelo professor; recursos da escola ou dos alunos; adaptação de equipamentos não didáticos etc.
• Frequência de uso de cada
• Forma de uso dos materiais: base para as aulas, apoio, mediação etc.5- O uso é realizado em sala ou em outro espaço.
• Na escolha do recurso, o professor considera:
  • o conteúdo    e    o    grau    de    desenvolvimento,    interesse e necessidades dosalunos;
  • a adequação às habilidades que se quer desenvolver (cognitivas, afetivas oupsicomotoras);
  • a simplicidade, baixo custo e manipulação acessível;
  • a qualidade e a atração (despertam a curiosidade).
• Recursos específicos para alunos com necessidades educativas especiais: com diferentes tipos de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.
• Sala específica para guarda do
• Espaços específicos para o desenvolvimento das
• Equipe multidisciplinar constituída, responsável pela organização e uso dos

A partir desse levantamento, você deve produzir um texto contemplando a análise.

 

 

ATIVIDADE 5 – Entrevista com o Professor Regente

 

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ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE

 

A entrevista deverá contemplar as seguintes informações:

 

1. Nome completo do professor
2. Ano em que concluiu a graduação.
3. Realizou curso de especialização? Área do curso de especialização.
4. Tempo de magistério e locais de atuação.
5. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar osúltimos cursos realizados.
6. Visão sobre o ensino da respectiva
7. Rotina de trabalho nas
8. Como desenvolve atividades de ensino: Utiliza vídeos (filmes/ desenhos),músicas, livros didáticos, computador, internet?
9. Costuma desenvolver atividades voltadas para temas específicos, como

“cultura afro-brasileira e africana” e “cultura indígena”, em sala de aula?

10. Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados? Relacionar os materiais.
11. Como trabalha os temas contemporâneos transversais nas aulas?
12. Possui alunos com laudos/necessidades especiais nas salas de aula?
13. Como faz a adaptação dos materiais e das avaliações?

 

 

A partir da entrevista realizada com o professor regente, baseada nas perguntas, apresentadas anteriormente, você deverá elaborar um texto que sintetize todas as informações.

 

ATIVIDADE 6 – Levantamento de Materiais de Apoio Específicos para a Abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais

 

ROTEIRO PARA LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA AABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS

 

Além dos conteúdos estruturantes, conforme orientações dos documentos oficiais que norteiam o ensino no país, todo professor deve proceder à abordagem de conteúdos transversais: meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo eciência e tecnologia. Para isso, as escolas podem contar com a disponibilização de materiais de apoio para a abordagem desses temas, além de, em alguns casos, receber o auxílio da atuação de uma equipe multidisciplinar, constituída para o gerenciamento de ações nessa esfera.

A análise do levantamento desses itens deverá contemplar aspectos indicados noroteiro a seguir:

 

1. Materiais de apoio por tema
Tema	Si m	Nã o	Quant.	Especificação
Meio ambiente	( )	( )
Economia	( )	( )
Saúde	( )	( )
Cidadania e civismo	( )	( )
Multiculturalismo	( )	( )
Ciência e tecnologia	( )	( )
2. Equipe multidisciplinar
Existe na escola?	( ) Sim ( ) Não
Integrantes
Atribuições

 

Após o levantamento das informações, os dados deverão ser organizados em forma detexto, com análise reflexiva sobre a situação da escola no que tange a esses aspectos.

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ATIVIDADE 7 – Análise do Processo de Implementação da BNCC na Escola

 

ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA

 

 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento de caráter normativo homologado em sua totalidade em dezembro de 2018, tem como objetivo principal nortear as aprendizagens essenciais a serem contempladas nas escolas. Nesse sentido, instituições deensino de todo o país têm se debruçado sobre o documento, a fim de compreender as suas diretrizes e pensar em estratégias de sua implementação.

Assim, você deverá analisar como esse processo tem ocorrido na escola, a partir de uma entrevista a ser realizada com a coordenação pedagógica da escola, considerando os seguintes aspectos:

 

Formação da equipe gestora

 

• Como a equipe gestora tem recebido formação para conhecer o documento?

Formação do corpo docente

 

• Quais estratégias a equipe gestora têm proposto para garantir que os professores estejam preparados para trabalhar de acordo com o que preconizao documento?
• Como o corpo docente tem sido envolvido para compreender a importância daBNCC?
• De que forma o documento tem sido discutido entre os professores? Comoacontece a condução desse processo?
• Com qual frequência as formações para conhecimento do documento têm ocorrido na escola?

 

Material didático

 

• O material didático adotado pela escola está atualizado para atender às diretrizes da BNCC?
• Os professores receberam formação sobre o material adotado e sobre comoimplementá-lo?

 

Projeto Político Pedagógico (PPP)

 

• Como está sendo o processo de atualização do PPP da escola a fim de alinhá-loàs diretrizes da BNCC?
• Os professores têm sido envolvidos no processo de revisão curricular doscomponentes curriculares em que atuam, com o intuito de adequá-los às competências e habilidades apresentadas pela BNCC? De que forma?

 

 

Avaliação

 

• As equipes docente e gestora pensaram em mudanças nos instrumentos avaliativos com o intuito de adequá-los aos direcionamentos da BNCC? Se sim,quais mudanças foram propostas?

 

A partir da entrevista, baseada nas perguntas, você deverá elaborar um texto quesintetize todas as informações.

 

 

ATIVIDADE 8 – Análise dos Instrumentos Avaliativos Utilizados pelo Professor                                              

 

ROTEIRO PARA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR

 

Ao longo de sua prática pedagógica, um professor pode lançar mão de uma série de estratégias para realizar a avaliação de seus alunos, de modo a coletar informações sobre o desempenho deles em relação à aprendizagem dos conteúdos, bem como sobre a efetividadede suas ações na condução da disciplina.

Assim, faça uma entrevista com o professor regente, para levantamento dos instrumentos avaliativos utilizados por ele para as séries contempladas no seu estágio, a partirdos aspectos a seguir:

 

• modelo avaliativo seguido pelo professor;
• tipos de instrumentos avaliativos utilizados pelo professor (provas, trabalhos,relatórios, seminários etc.);
• quantidade de instrumentos avaliativos aplicados pelo professor ao longo dobimestre/trimestre;
• método adotado pelo professor na correção dos instrumentos avaliativos(critérios, atribuição de notas etc.);
• processo de validação pela equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.) dosinstrumentos avaliativos utilizados;
• compartilhamento ou elaboração colaborativa de instrumentos avaliativos utilizados pelos professores de uma mesma área na esco

 

Após a entrevista, um texto deverá ser redigido contemplando todos os itens indicados.

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ATIVIDADE 9 – Análise da Atuação da Equipe Pedagógica no Acompanhamento do Desenvolvimento da Disciplina

 

ROTEIRO PARA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTODO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

 

No ambiente escolar, é comum a atuação da equipe pedagógica (pedagogos, supervisores etc.) no acompanhamento do professor na condução da sua disciplina.

Assim, faça uma coleta de informações a partir de conversas/entrevistas com o professor regente ou com um representante da equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.), para análise de como ocorre esse acompanhamento, conforme campo de estágio, contemplando os aspectos a seguir:

 

• indicação dos responsáveis pelo acompanhamento do professor na condução dadisciplina;
• processo de recebimento e validação dos planejamentos do professor;
• processo de observação de aulas, se houver;
• processo de validação dos instrumentos avaliativos encaminhados pelo professor;
• processo de validação dos registros pedagógicos do professor;
• processo de reuniões/orientações pedagógicas com o professor parafornecimento de feedback e demais encaminhamentos;
• processo de avaliação do alinhamento da atuação do professor às diretrizesoficiais para o ensino na área;
• atuação da equipe pedagógica na resolução de conflitos (entre professor-professor, professor-aluno etc.).

 

Após a coleta, um texto deverá ser redigido contemplando todos os itens indicado

Observar as etapas/anos ofertadas na escola, de acordo com o campo de estágio e a quantidade de aulas previstas.

Para o curso de Pedagogia, a observação deve ser realizada em todas as fases da Educação Infantil, ou, em todas as turmas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Na observação das aulas, atentar-se aos seguintes aspectos:

 

1. Forma de abordagem do conteúdo pelo professor (didática e metodologia).
2. Postura assumida pelo professor durante as Favorece/ inibe o aprendizadodos alunos.
3. Postura assumida pelos alunos durante as
4. Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, colaboramcom seus conhecimentos, mostram-se interessados).
5. Como ocorre a interação entre professor e alunos (ex.: espontaneamente,unilateralmente, respeitosamente, atentamente).
6. Como ocorre a observação, pelo professor, do desempenho dos alunos duranteas aulas.
7. Espaço reservado ao livro didático nas
8. Outros materiais utilizados na
9. Quantidade de alunos com laudo/necessidades especiais na
10. Como ocorre a tratativa de alunos com laudo/necessidades

 

Após a observação das aulas, produza um relato reflexivo sobre as aulas observadas, conforme especificado na atividade 11.

 

 

ATIVIDADE 11 – Produção de Relato

 

A partir dos aspectos elencados para a observação das aulas, o relato deve serapresentado da seguinte forma:

 

1. Identificação das aulas: especificar o nome da escola, data em que ocorreram as aulas, séries observadas.
2. Descrição das aulas: descrever aspectos gerais das aulas observadas, evidenciando: como as ações do professor foram desenvolvidas, os recursosutilizados, a postura dos alunos nas diferentes turmas etc.
3. Reflexão sobre a aula: redigir uma reflexão crítica subjetiva sobre as aulas observadas, evidenciando aspectos ligados: à prática docente; à aprendizagem; e ao material didático.

 

ATIVIDADE 12 – Elaboração de Plano de Aula

 

Elaborar 1 (um) plano de aula para cada ação a ser desenvolvida em uma única turma, considerando o número de aulas previsto no plano de trabalho página 19 , conforme modelo a seguir.

O conteúdo das aulas deve ser acordado previamente com o professor regente.

 

MODELO DE PLANO DE REGÊNCIA

 

Plano de REGÊNCIA
Identificação	Escola	Nome completo da instituição
	Professor regente	Nome completo do professor
	Professor estagiário	Nome completo do estagiário
	Disciplina	Especificar disciplina
	Série	Xº ano
	Turma	X
	Período	Matutino / Vespertino / Noturno
Conteúdo	·   Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
Objetivos	Objetivo geral ·   Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geralrelativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula. Objetivos específicos ·   Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveispelos alunos, e não pelo estagiário. ·   Inserir entre três e quatro objetivos. ·   Utilizar as sugestões de verbos a seguir. Verbos ligados ao: –     nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; –   nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; –   nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar,

 

Metodologia	·   Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática. ·   Inserir, no mínimo, cinco tópicos. ·   Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aulabaseada na abordagem da oralidade.   Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto orale, em grupos, deverão transcrevê-lo. A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em quedeverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras. Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.
Recursos	·   Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos etc.). ·   Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além  de  dispositivos  móveis  como  suportes (celulares ou tablets).
Avaliação	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula,discriminando, em tópicos, os itens a seguir: Atividades ·   Exemplos: solução de    situações-problema; debate; discussãoroteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. Critérios ·   Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interaçãocom os colegas; etc.
Referências	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou dasatividades, seguindo as normas da ABNT: ·   SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. ·   SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em:www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019.

 

ATIVIDADE 13 – Apresentação do Plano de Aula para o Professor                                             

 

ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR

 

Após a elaboração dos planos de aula, você deverá  dirigir-se à Escola (campo de estágio) e agendar uma reunião com o professor regente, destinada à apresentação do material elaborado.

Você deverá explicar detalhadamente ao professor regente como desenvolverá as aulas, solicitando a ele que verifique a pertinência das mesmas, em especial no que diz respeito a:

 

• objetivos;
• conteúdos elencados;
• procedimentos metodológicos;
• tipos de atividades;
• recursos mobilizados; e critérios avaliativos

 

 

 

Caso o professor regente oriente fazer adequações nos planos, para atender ao planejamento anual da série/ano, as alterações necessárias deverão ser efetuadas.

No relatório final do estágio, deverão constar os planos de aula atualizados, com todasas alterações sugeridas pelo professor.

Na sequência, você deverá elaborar um texto, com o relato do encontro com o professor, evidenciando como se deu o processo de apresentação dos planos, além da síntese dos comentários feitos por ele.

 

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ATIVIDADE 14 – Regência

 

A regência deve ser realizada em uma ÚNICA TURMA, conforme campo de estágio,considerando o número de aulas previsto no plano de trabalho da página 19

 

MODELO DE RELATO DE REGÊNCIA

O relato deve ser apresentado de acordo com a estrutura abaixo:

 

Relato de Regência
Identificaçãoda aula	Escola	Nome completo da instituição
	Datas	00/00/0000
	Turno	Matutino, vespertino
	Série e turma	Xº ano – A
	Número de alunos	00
	Conteúdo	Inserir o conteúdo
	Professor regente	Nome completo do professor
Descriçãoda aula	Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc.

 

 

Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada,conforme questões norteadoras, a seguir:

 

 

Reflexão sobre a aula

1. Atingi os objetivos a que me propus no início das aulas?
2. A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
3. Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foramsuficientes?
4. Utilizei recursos adequados e suficientes para minhaaula?
5. Consegui fazer uso de tecnologias?
6. Os alunos conseguiram compreender minhasexplicações (adequação de vocabulário)?
7. Meu tom de voz, pronúncia e linguagem foramadequados à turma?
8. Consegui interagir com a turma?
9. Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de

auxiliá-lo?

10. Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercíciosforam suficientes e adequados?
11. Minha aula teve uma sequência lógica?
12. Quais foram minhas dificuldades nas aulas?
13. O que     eu     poderia    fazer para minimizartaisdificuldades?
14. Os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema?
15. Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Comoocorreu a participação dos alunos nas aulas?

 

 

 

Importante: Lembre-se de que você não deve apresentar tópicos, como se estivesserespondendo a um questionário, e sim um texto único que explore essas informações.

 

 ATIVIDADE 16 – Produção do Relatório de estágio

 

Para a montagem final do relatório de estágio, você deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.

 

Elementos pré-textuais                                                

 

Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágiocursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:

 

• capa;
• folha de rosto;
• sumário.

Elementos textuais                                                

 

Inserção de elementos comprobatórios da execução do estágio, com detalhamento das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:

 

• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio

 

• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.

 

• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.

 

• Termo de validação do relatório: inserção do arquivo

 

 

Elementos pós-textuais                                                

 

Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conformeModelo disponibilizado no AVA:

 

• referências;
• anexos;
• apêndices.

 

 

 ATIVIDADE 17 – Termo de validação do relatório

 

Para validação do relatório, você deverá obter a assinatura do supervisor de campo,conforme modelo no quadro a seguir.

 

 

Após obter as respectivas assinaturas, você deverá digitalizar o termo e inserir norelatório final.

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