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Estágio II Intervenções Psicopedagógicas
PLANO DE TRABALHO DE ESTÁGIO
BACHARELADO EM PSICOPEDAGOGIA
SUMÁRIO
1. RELAÇÃO DE ESTÁGIOS DE PSICOPEDAGOGIA – VIGÊNCIA 2024/2……………………………………..3
2. PLANO DE TRABALHO A SER REALIZADO PELO ESTUDANTE……………………………………………..4
ATIVIDADE 1 – Visita à instituição e entrega da carta de apresentação………………………….6
ATIVIDADE 2 – Leitura obrigatória e produção textual………………………………………………………7
ATIVIDADE 3 – Escuta da queixa institucional ………………………………………………………………….7
ATIVIDADE 4 – Análise da história institucional ……………………………………………………………….7
ATIVIDADE 5 – Análise da estrutura física………………………………………………………………………….8
ATIVIDADE 6 – Análise do marco situacional……………………………………………………………………9
ATIVIDADE 7 – Análise do marco doutrinal……………………………………………………………………….9
ATIVIDADE 8 – Análise do marco operativo…………………………………………………………………….10
ATIVIDADE 9 – Entrevista Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino e
Aprendizagem (E.O.C.M.E.A.) ……………………………………………………………………………………………11
ATIVIDADE 10 – Elaboração do Informe Psicopedagógico…………………………………………….12
ATIVIDADE 12 – Aplicação do plano de intervenção ………………………………………………………13
ATIVIDADE 13 – Elaboração do Relatório Final de Estágio…………………………………………….13
ATIVIDADE 14 – Termo de validação do relatório ………………………………………………………………..18
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1. RELAÇÃO DE ESTÁGIOS DE PSICOPEDAGOGIA – VIGÊNCIA 2024/2
Identifique abaixo seu semestre, o respectivo estágio, o campo de estágio e a
carga horária. Na próxima página, localize o Plano de Trabalho, contendo a descrição
de cada atividade, seguida das respectivas orientações.
CURSO SEMESTRE DISCIPLINA CAMPO SUPERIVOR DE
CAMPO
CH
Psicopedagogia 6o
Estágio II:
Intervenções
Psicopedagógicas
Instituições Pedagogo ou
Psicopedagogo
200
horas
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Público
2. PLANO DE TRABALHO A SER REALIZADO PELO ESTUDANTE
No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho a ser realizado pelo
estudante,conforme carga horária total do respectivo estágio, especificado no quadro
da página 3.
Plano de Trabalho
Estágio
200h
Atividade 1: Visita à instituição e entrega da carta de apresentação. 4h
Atividade 2: Leitura obrigatória. 18h
Atividade 3: Escuta da queixa institucional 10h
Atividade 4: Análise da história institucional 20h
Atividade 5: Análise da estrutura física 10h
Atividade 6: Análise do marco institucional 10h
Atividade 7: Análise do marco doutrinal 10h
Atividade 8: Análise do marco operativo 10h
Atividade 9: Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino e Aprendizagem
(E.O.C.M.E.A.) 20h
Atividade 10: Elaboração do Informe Psicopedagógico 28h
Atividade 11: Aplicação do plano de intervenção 30h
Atividade 12: Elaboração do Relatório Final de Estágio 20h
Atividade 13: Termo de validação do relatório 10h
OBSERVAÇÃO: Com exceção das atividades 2, 10, 12 e 13 todas as demais atividades
devem ser realizadas no campo de estágio.
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Público
2.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
O Estágio Supervisionado Curricular Obrigatório II consiste na realização de
intervenção psicopedagógica em instituições.
O caminho para esse Estágio, portanto, inicia-se com a escolha da instituição e a
conversa inicial com a direção ou gestão da instituição. Nessa ocasião você terá a
indicação da queixa sobre a qual será organizada todas as ações desse componente.
Confirme seu campo de estágio na página 3. Atente-se à carga horária total do
seu Estágio, conforme Plano de Trabalho apresentado na página anterior para
identificar as atividades e sua respectiva carga horária.
Lembre-se de que todas as atividades descritas nesse plano de trabalho
comporão o seu relatório final. Por isso, sua organização na elaboração de todos os
passos descritos aqui será essencial na consecução de bons resultados ao fim dessa
etapa!
Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas
na ficha de acompanhamento, com a respectiva carga horária e o dia de realização.
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Público
ATIVIDADE 1 – Visita à instituição e entrega da carta de apresentação
Ao se dirigir à instituição com a carta de apresentação, você deverá conversar com
o diretor/coordenador responsável da instituição, se apresentar como estudante do curso
de Psicopedagogia – Bacharelado e explicar que seu objetivo neste Estágio será a
realização de uma intervenção psicopedagógica, a qual contempla as seguintes ações:
– Escuta da queixa | sintoma | crise vivida pela instituição
– Análise da história institucional
– Análise da estrutura física
– Análise do marco situacional
– Análise do marco doutrinal
– Análise do marco operativo
– Elaboração do informe psicopedagógico e do plano de intervenção
– Aplicação do plano de intervenção
– Elaboração do informe psicopedagógico com os resultados obtidos e possíveis
orientações.
Não se esqueça já deixar agendado com a instituição sua próxima visita à
instituição.
MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO
[Inserir logo da Universidade]
CARTA DE APRESENTAÇÃO
, /___/
Nome da cidade dia mês ano
Sr(a). Diretor(a): [Inserir nome do Diretor]
Da Instituição: [Inserir nome da instituição]
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) [Inserir nome do
Acadêmico], que está cursando o [Inserir o semestre do aluno] semestre do Curso de [Inserir
nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da Universidade], possa realizar
atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na instituição sob sua direção.
As atividades terão como objetivo a escuta da queixa institucional, análise da história
institucional, da estrutura física, situacional e doutrinal; análise do marco operativo, elaboração da
hipótese diagnóstica com indicação do prognóstico e plano de intervenção e a entrega do informe
psicopedagógico com os resultados obtidos e orientações.
As visitas à instituição estão previstas para os meses de [Inserir mês de início] a [Inserir mês
de término] do ano de [Inserir o ano], totalizando 200 horas.
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos
com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações
necessárias.
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.
Cordialmente,
Assinatura doresponsáveldoPolodeApoioPresencial
[Inserir nome do responsável do Polo de Apoio Presencial]
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Público
ATIVIDADE 2 – Leitura obrigatória e produção textual
O textos indicado para leitura está disponível no AVA do respectivo Estágio, na
pasta “Portfólio”. Na pasta, procure pelo texto:
CALBERG, Simone. Psicopedagogia Institucional – uma práxis em construção. Revista
Psicopedagogia (19) 51, 2000, p. 16 -19.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, apresentado as
principais ideias trabalhadas pela autora. Esse resumo será fundamental para que você
possa realizar as ações sequenciadas nesse Estágio.
ATIVIDADE 3 – Escuta da queixa institucional
No dia agendado previamente com a direção da instituição, converse com a
direção e ou o gestor acerca da principal dificuldade. Anote todas as informações
necessárias e que lhe permitam responder às questões abaixo:
1. Qual é a queixa apresentada pela direção/coordenação da insituição?
2. Como a direção/instituição se posiciona quanto à queixa apresentada (integrado/
separado)?
ATIVIDADE PROPOSTA:
A partir dessas perguntas, você deverá elaborar um texto que sintetize e inter-relacione
as questões acima, explicitando a queixa inicial.
ATIVIDADE 4 – Análise da história institucional
ROTEIRO PARA ANÁLISE HISTÓRIA INSTITUCIONAL
A partir dessa etapa, você deverá ir à instituição e solicitar a documentação para a
análise dessas questões. Lembre-se de que de acordo com nosso Código de Ética, todas
as informações levantadas, nesse momento e nos posteriores são sigilosas e não devem
ser partilhadas.
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Público
O primeiro momento do diagnóstico é colher a história da instituição. A
disponibilidade para ouvir a história da instituição educativa nos leva ao resgate de dados
do passado que, muitas vezes, pode servir de ponte para compreender o presente, que
aparentemente está desligado deste passado.
Para isso, atente-se a:
1) Análise dos documentos da fundação que registram os marcos da fundação, os
regulamentos atuais, atas das reuniões, estatutos, etc. A partir dessa análise obtém-
se a história oficial da instituição.
2) Ouvir os testemunhos orais dos integrantes da organização. Dessa forma, o
psicopedagogo se coloca em contato com o panorama não oficial, informal, dos
vinculos que não constam em nenhum documento escrito.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Você deverá produzir um relato, de 1,5 a 2 páginas, contemplando os aspectos
presentes neste roteiro, ou seja, um relato onde você descreva a história da instituição,
sob as duas perspectivas apresentadas (registros oficiais e informais)
ATIVIDADE 5 – Análise da estrutura física
ROTEIRO PARA ANÁLISE DA ESTRUTURA FÍSICA
O prédio, as instalações físicas e os equipamentos podem nos remeter a dois
olhares diferenciados:
1) Um olhar para o espaço material objetivo – nos permite identificar as condições de
segurança, modernidade, higiene, facilitadores e obstáculos aos movimentos,
qualidade das instalações e equipamentos didáticos, riqueza e escassex de
material, tipos de espaços, etc.
2) Olhar para o espaço subjetivo, simbólico – nos permite identificar as relações
vivenciadas nesse contexto. Pelo modo como os alunos, professores e outros
funcionários “cuidam” do ambiente percebemos sua relação de pertinência ou
alheamento.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Você deverá produzir um relato, de 1,5 a 2 páginas, contemplando os aspectos
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Público
presentes neste roteiro, ou seja, descrevendo a estutura física em seus aspectos
objetivos e subjetivos.
ATIVIDADE 6 – Análise do marco situacional
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO MARCO SITUACIONAL
Para essa atividade, você deverá se basear em documentos institucionais, como
em conversas com gestores da instituição em que está estagiando.
1) Como a instituição compreende o mundo atual?
2) Como entende os aspectos políticos, economicos, sociais e tecnológicos?
De modo geral, essa análise visa identificar como a instituição de posiciona diante
da realizadade que lhe é “externa”.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Tendo como base as perguntas apresentadas anteriormente, você deverá
elaborar um relato de 1,5 a 2 páginas que sintetize todas as informações.
ATIVIDADE 7 – Análise do marco doutrinal
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO MARCO DOUTRINAL
Para essa análise será preciso observar nos documentos oficiais da instituição,
as visões da mesma quanto:
1) Ao ideal de homem que se quer formar.
2) O conceito de educação e sociedade e a relação entre eles.
3) A concepção de como se dá a construção do conhecimento no campo do
escolar.
4) O conceito de educar – ensinar e aprender.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Você deverá elaborar um relato de 1,5 a 2 páginas que sintetize todas as
informações.
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Público
ATIVIDADE 8 – Análise do marco operativo
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO MARCO OPERATIVO
Nesta análise estão delimitados a porposta e os critérios de ação e do fazer
para os diferentes aspectos da instituição. Este marco diz respeito a três dimensões:
1) Dimensão pedagógica
• Planejamento
• Objetivo
• Conteúdo
• Metodologia
• Avaliação
• Disciplina
2) Dimensão Comunicativa
• Relacionamento com a família
• Relacionamento com a direção – equipe técnica e professores
• Relacionamento com a comunidade
• Participação e organização dos alunos
• Orientação vocacional
• Atividades esportivas e culturais
3) Dimensão administrativa
• Estrutura e organização escolar
• Dirigentes
• Formas de participação dos contratados
• Condições de trabalho
• Obtenção e gerenciamento dos Recursos Financeiros.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Você deverá elaborar um relato de 1,5 a 2 páginas que sintetize todas as
informações.
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Público
ATIVIDADE 9 – Entrevista Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino
e Aprendizagem (E.O.C.M.E.A.)
ROTEIRO PARA A ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE
ENSINO E APRENDIZAGEM
Tendo em vista a leitura do artigo indicado na atividade 2 e de todo o percurso
realizado até aqui, chegou o momento de você elaborar uma estratégia de intervenção
a fim de conhecer a modalidade de aprendizagem das pessoas envolvidas na
queixa. Por exemplo, se a queixa apresenta a indisciplina de uma determinada turma da
escola, pense em uma estratégia a partir da qual você evidencie a modalidade de
aprendizagem presente nessa turma. Se a queixa se desdobra sobre a falta de
comprometimento da equipe docente, por exemplo, pense em uma estratégia que busque
conhecer a modalidade de ensino e aprendizagem desses professores.
Em suma, a ideia é que a estratégia pensada por você possa ser executada tendo
em vista um recorte da instituição de ensino (não seria possível realizar essa dinâmica
com todos os atores envolvidos na instituição). Portanto, primeiramente, eleja quem fará
parte da dinâmica proposta por você.
Em um segundo momento – e com base na leitura da atividade 2 – pense em uma
dinâmica a ser utilizada por você, para que você consiga observar a modalidade de ensino
e aprendizagem do público especificado por você.
Detalhe toda a dinâmica (início, meio e fim, além dos materiais a serem utilizados
por você) de forma pormenorizada. Isso o auxiliará na realização da mesma.
Agende um dia com a direção e ou gestão da instituição e realize a proposta
exposta aqui. Logo após a aplicação desssa estratégia, você deverá produzir um relato
onde explique todo o percurso anterior à entrevista, a aplicação da dinâmica (ou seja, da
própria EOCMEA) e seus resultados, tendo em vista a forma de aprendizagem do grupo
escolhido por você, a partir da queixa.
ATIVIDADE PROPOSTA:
Você deverá elaborar um relato de 2 a 3 páginas que sintetize todas as
informações descrita nessa atividade.
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Público
ATIVIDADE 10 – Elaboração do Informe Psicopedagógico
A partir das leituras, dos documentos, das entrevistas e observações, elabore um
parecer, ou seja, um informe psicopedagógico identificando as perspectivas dos
professores e da comunidade escolar, as estratégias didáticas, principais queixas e
dificuldades percebidas no contexto escolar, contemplando os seguintes aspectos:
ATIVIDADES PROPOSTAS:
1. Elaboração do Informe Psicopedagógico, de acordo com a estrutura a seguir.
2. Elaboração do descritivo das atividades a serem realizadas conforme a tabela
abaixo.
ROTEIRO ELABORAÇÃO DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO
Etapa Execução
1. Dados da instituição Nome:
Endereço:
Cidade | Estado:
Telefone | E-mail:
Pública ou provada:
Nome do gestor | direção:
2. Identificação do problema Selecionar a dificuldade com maior incidência
presente no contexto escolar analisado, a partir
da escutra realizada na atividade 3.
3. Hipóteses Você deve elaborar aqui um breve histórico das
hipóteses levantadas por você a partir da
trajetória realizada na instituição: a partir da
queixa, das observações e análises dos
materiais, das escutas, da EOCMEA, entre
outros. Quais hipóteses você julga serem
plausíveis e que justifiquem a queixa?
4. Objetivos Definir objetivos claros e específicos
relacionados as ações a serem realizadas, para
que a queixa seja solucionada.
5. Desenvolvimento do Plano de
intervenção
Especificar as estratégias e atividades didáticas
a serem aprimoradas para promover a
superação das dificuldades de aprendizagem.
(Ex: jogos, testes, oficinas, reunião com os
pais/responsáveis, projetos direcionados,
culminânica das atividades realizadas pelos
alunos, sistema de monitoramento de
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Público
desempenho e feedback).
6. Implementação do plano de
intervenção
Especificar recursos a serem utilizados,
participantes, cronograma das atividades e
estratégias a serem aplicadas e monitoradas.
7. Acompanhamento e Avaliação Especificar os instrumentos de avaliação,
direcionando adequações quando necessário.
Nesse item você deve mostrar como será o
acompanhamento das ações e como você fará a
avaliação dos resultados, a fim de verificar se as
hipóteses iniciais se confirmam ou não.
8. Envolvimento da família e da
escola
Especificar como a família poderá apoiar as
estratégias de aprendizagem.
9. Encerramento e
encaminhamento
Especificar a forma como os objetivos propostos
podem ser avaliados e, se necessário, fazer os
devidos encaminhamentos para as famílias.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO
DATA CARGA
HORÁRIA
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE PESSOAS ENVOLVIDAS
4h
4h
4h
4h
4h
ATIVIDADE 12 – Aplicação do plano de intervenção
Marque uma reunião com a coordenação/direção e ou gestão da instituição e
apresente o plano de ação, destacando como a psicopedagogia institucional pode
contribuir para o processo de aprendizagem com base na queixa identificada.
ATIVIDADE 13 – Elaboração do Relatório Final de Estágio
Para a montagem final do relatório de estágio, você deverá fazer o download
do modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das
diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.
Importante: envie o seu relatório no formato Word.
Estágio II Intervenções Psicopedagógicas
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