Aula prática Fundamentos de cartografia e topografia

Aula prática Fundamentos de cartografia e topografia

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Unidade: 2 – REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO E CARTOGRAFIA TEMÁTICA
Seção: 2 – DADOS QUALIQUANTITATIVOS DE PRODUTOS CARTOGRÁFICOS
OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
• Conhecer o que são curvas de nível e como elas são representadas;
• Traçar e interpretar um perfil tropográfico;
• Acessar e interpretar cartas topográficas do portal de mapas do IBGE;
SOLUÇÃO DIGITAL
• AUTODESK – AUTOCAD (Software)
Autodesk – AutoCAD – É um software de desenho técnico e modelagem 3D utilizado por
arquitetos, engenheiros e designers para criar desenhos precisos e detalhados.
• MICROSOFT EXCEL (Software)
Microsoft Excel – É um software de planilha eletrônica amplamente utilizado para análise de
dados, cálculos e gerenciamento de informações.

Qualquer ajuste ou alteração do procedimento poderá ocorrer, sem qualquer prejuízo na
realização da aula prática.
PROCEDIMENTO/ATIVIDADE nº 1 (Digital)
ATIVIDADE PROPOSTA:
Elaboração de perfil topográfico, mapa hiposmétrico e clinográfcio.
PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:
Para realização das atividades, os alunos podem se organizar em grupos ou podem optar por
fazê-las individualmente, no caso, pode reduzir o volume da atividade pelo tamanho da carta
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topográfica.
• ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
Acessar o portal de mapas do IBGE (https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#homepage),
explorar junto os diferentes recursos do site e mostrar como podem fazer download de cartas
topográficas específicas. O aluno deve escolher uma carta topográfica de sua preferência.
Recomenda-se usar cartas na escala 1:250.000, por exemplo, tem-se a carta topográfica de
Brasília Folha SD23-Y-C-IV-3-NO que se encontra no link:
https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3-NO.jpg
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O aluno deverá imprimir a carta topográfica ou trechos dela na escala correta e procurar entender
o relevo da mesma.
• ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
A partir da carta topográfica, os alunos devem escolher um determinado alinhamento e traçar o
perfil topográfico desta região.
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Importante começar esta etapa discutindo sobre cartas topográficas, curvas de nível e como é um
perfil topográfico. Exemplifique com outras cartas topográficas e desenhe no quadro um perfil
topográfico, que pode ser feito à mão livre, apenas para ilustrar
• Posicionar o papel vegetal ou sufurizê sobre a carta com a linha representativa do perfil que se
pretende traçar.
• Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre elas.
• Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível, para
facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido com cores
distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de vermelho etc.-
preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na atividade 2).
• Faça uma análise e interpretação da carta topográfica com os alunos. Por exemplo, onde é o
ponto mais alto ou onde é a área mais íngreme.
• Faça um transecto na carta topográfica. Cuide para que o risco atravesse diferentes cotas e
curvas de nível, para que o perfil tenha formas variadas.
• Transfira os pontos de interseção das curvas de nível para a folha de papel milimetrado e
desenhe o perfil topográfico junto com os alunos.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um perfil topográfico, mostrando como o terreno da
região escolhida é representada na transversal.
• ELABORAÇÃO MAPA HIPSOMÉTRICO
Nesta prática e na próxima os alunos devem escolher uma região pequena da carta para
representar o mapa hipsométrico. A proposta é continuar a partir da região anterior e desenhar
todas as curvas de nível conforme as cores usadas no mapa hiposmétrico.
• Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende representar;
• Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre elas.
• Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível, para
facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido com cores
distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de vermelho etc.-
preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na atividade 2).
• Elaborar e interpretar o mapa hiposmétrico do terreno ou trecho dele.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a hipsometria do terreno.
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• ELABORAÇÃO MAPA CLINOGRÁFICO
Nesta prática e na próxima os alunos devem escolher uma região pequena da carta para
representar o mapa clinográfico. A proposta é continuar a partir da região anterior e desenhar
todas as inclinações do terreno para o mesmo trecho analisado.
Para esta prática o aluno precisará realizar algumas contas simples, que podem ser ou não
auxiliadas por computador ou calculadora.
• Escolher as inclinações e cores que serão representadas no mapa. Para isso é necessário
perceber os valores máximos e mínimos de inclinação. Por exemplo, se a inclinação máxima por
de 24% e a mínima de 3%, convém fazer graduações de 5%; 10%; 15%; 20% e 25%,
estabelecendo uma cor para cada valor, como se pede o mapa de clinografia. Aqui é interessante
o aluno perceber que deve tratar aclives ou declives da mesma forma.
• Calcular, para cada inclinação, qual a distância horizontal correspondente para a diferença de
nível entre as curvas de nível, de tal forma que se chegue em uma tabela de: inclinação, cor e
distância horizontal das curvas de nível;
• Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende representar e
transcrever as curvas de nível em lápis preto;
• Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado.
Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre elas.
• Medir a distância horizontal entre as curvas de nível em vários pontos de interesse, classificando
a inclinação de cada trecho entre curvas de nível;
• Colorir cada trecho conforme a inclinação proposta na tabela, fazer uma graduação leve das
cores vizinhas.
• Elaborar e interpretar o mapa clinográfico do terreno ou trecho dele.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a clinografia do terreno.
CHECKLIST:
1. O aluno conseguiu acessar e fazer download dos mapas e recursos do portal de mapas do
IBGE?
2. O aluno foi capaz de produzir um perfil topográfico correto do trecho que se propôs a analisar?
3. O aluno consegui elaborar um mapa hiposmétrico da região?
4. O aluno conseguiu elaborar um mapa da clinografia da região?
5. O aluno foi capaz de interpretar e entender a topografia da região, a partir da carta topográfica?
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RESULTADOS
Resultados de Aprendizagem:
Ao final o aluno deve ser capaz de interpretar a topografia e relevo da região escolhida. Para isso,
deverá produzir um perfil topográfico, mostrando como o terreno da região escolhida é representada
na transversal, um mapa com a hipsometria do terreno e um mapa com a clinografia do terreno

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